COACHING PARENTAL – FORMATION

Expert en Profilage-Conseil
Famille

COACHING PARENTAL

6 MODULES DE COURS
durée moyenne 7 mois – 375 heures de cours

 

Ajoutez la connaissance de l’ergonomie du cerveau
et des automatismes cérébraux à votre cursus

CERTIFICAT EN COACHING PARENTAL

CE QUE LE COACHING PARENTAL VOUS PERMETTRA

PARENT : Évaluer les besoins du parent en ce qui concerne l’éducation, l’orientation, les comportements, la communication relationnelle avec son ado. Conduire des séances de Remédiation Cognitive.

ADO – JEUNE ADULTE : Évaluer les besoins de l’ado en ce qui concerne son assiduité aux études, sa motivation, sa concentration, ses rêves, ses ambitions, son insertion sociale, sa communication relationnelle. Conduire des séances de Remédiation Cognitive alternées avec un suivi de Reconnexion Émotivo-Cognitive.

UNE ATTENTION PARTICULIÈRE SERA PORTÉE SUR LES PARAMÈTRES SUIVANTS ⇒

SANTÉ ÉMOTIONNELLE – sentiment de trahison – sentiment de rejet – sentiment d’abandon – sentiment d’échec – sentiment de culpabilité – sentiment de honte – sentiment d’impuissance.
AFFIRMATION DE SOI – affirmation des ses besoins – affirmations de ses idées, de ses opinions et valeurs – affirmation dans ses décisions.
ESTIME DE SOI – fierté dans ses réalisations – attitude face à la critique.

CRÉATIVITÉ ET RÉALISATION – passion – hobbies- activités culturelles et physiques – tensions – épanouissement – peurs
ESPRIT D’INITIATIVE – milieu étudiant – milieu familial – milieu social
LEADERSHIP – positionnement dans un groupe – charisme – capacité de rassembler – capacité de faire adhérer – capacité de motiver – capacité d’atteindre un objectif

VISION D’AVENIR – projet d’avenir à court et moyen terme
MOTIVATION INTRINSÈQUE – motivation à l’étude, stress de performance (concours, examens, épreuves sportives et artistiques).
RISQUES D’ADDICTIONS – se libérer du stress – se récompenser – être accepté par un groupe, etc.

VOUS SEREZ PARTICULIÈREMENT PERFORMANT (E) POUR

♦ Réduire le stress lié à la performance
♦ Optimiser les capacités de recentration et de concentration
♦ Rétablir une bonne communication relationnelle entre parents, enfants, ados, jeunes adultes
♦ Éviter le décrochage et / ou favoriser le retour aux études
♦ Assurer une solide préparation mentale à l’approche d’un examen ou d’un concours

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FORMATION EN 6 MODULES

Pour protéger votre trésorerie nous
vous proposons
2 options de paiement :
OPTION 1 : paiement complet à l’inscription et profitez
d’une économie de 197.50€ – 257.50$CODO PROMO
valide jusqu’au 31 décembre 2017
OPTION 2 : payer seulement le 1er module et compléter
le paiement des modules suivants au
fur et à mesure de votre progression

DURÉE MAXIMALE DE CHAQUE MODULE : 45 JOURS

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MODULE 1
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Danielle PROULX

VOS FORMATEURS

Basés au Canada, nous vous conseillons, vous coachons et vous formons où que vous soyez. La méthode de Neurocoaching™, créée en 1985 par Guy Hauray, est actuellement appliquée au Japon, en Nouvelle Calédonie, en Afrique, en Europe, aux États-Unis et au Canada.

Au niveau de la recherche, nous gardons un contact productif avec les chercheurs des 2 grandes universités canadiennes réputées pour leurs recherches en neurosciences: McGill University, Ottawa University et nous proposons des formations assorties de moyens professionnels de haut niveau dans le domaine du coaching.

Guy HAURAY

À la fin de la formation, le stagiaire aura développé la compétence adéquate pour, à la fois, utiliser les outils d’évaluation des potentiels et maîtriser les techniques de Neurocoaching™, à savoir :

♦ Diriger et enregistrer des séances d’évaluation en cabinet, à distance ou in situ.
Procéder au calibrage des réponses et des observations obtenues.

♦ Recommander une orientation à privilégier, optimiser les potentiels, modifier des comportements

VOS FORMATEURS

La bio de vos deux formateurs est éloquente, études poussées, cumul de nombreuses années d’expérience de terrain et enseignement sur plusieurs continents.

Basés à Ottawa, ils vous accompagnent où que vous soyez, tout au long de vos études via leurs lignes SKYPE.

Guy Hauray ⇒ consulter sa bio

Danielle Proulx ⇒ consulter sa bio

VALEUR AJOUTÉE

En général, la méthode aide le coach, le thérapeute, l’orienteur, le conseiller en relations humaines, le travailleur social que nous formons à :

♦ Déceler les signaux avant-coureurs d’addictions, de stress excessif, de comportements auto-destructeurs.
♦ Révéler le parallèle entre les talents-aptitudes-potentiels, les projets, les ambitions et les rêves d’un ado ou jeune adulte.

♦ Décoder les automatismes de comportement limitatifs.

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Le diplôme de COACHING PARENTAL s’adresse à toute personne souhaitant ajouter des compétences d’évaluation, de conseil et de Neurocoaching™ à ses habiletés professionnelles.  

DURÉE DE LA FORMATION

Divisée en 6 modules, la formation à distance est d’une durée moyenne de 7 mois.

PRÉ-REQUIS

La formation, complète en elle-même, est dépouillée de tout jargon scientifique.

Des études secondaires complétées permettent de tirer avantage de cette formation conduite par Guy Hauray, doctorat psychologie cognitive, master anthropologie sociale et en sciences du comportement et Danielle Proulx, M. SC., master en sciences sociales, Neurocoach certifiée  

La méthode de COACHING PARENTAL supportée par le Neurocoaching™, combine ÉVALUATION et INTERVENTION.

Simple d’application, qualifié de «user friendly» par les professionnels de l’orientation, le MASTER PROFILING SYSTEM™ permet d’évaluer les aptitudes et les aspirations de l’ADO. Particulièrement:

♦ Les traits de personnalité
♦ Le quotient émotionnel
♦ Le degré de motivation
♦ Les différents niveaux de confiance
♦ Les limites à dépasser
Les risques d’addictions, compulsions et dépendances
♦ Les comportements à surveiller
♦ La vision d’avenir
♦ Les potentiels à optimiser
L’orientation d’étude, de sport et de loisirs à favoriser

Il est recommandé pour:

♦ Orienter ses études suivant sa vocation.
♦ Dépasser ses limites (Ex. prise de parole en public)
♦ Sortir du stress chronique, de l’anxiété, de l’angoisse
Sortir d’une addiction.
♦ Optimiser ses potentiels

ENSEIGNEMENT

Les principales méthodes d’enseignement privilégiées dans le cours sont :

♦ Des exposés magistraux.
♦ Des exercices de réflexion.
♦ Des travaux d’intégration

♦ Des études de cas.

L’atteinte des objectifs pédagogiques est tributaire de l’assiduité et de la participation active du stagiaire aux séances de supervision et de coaching mentoral avec ses formateurs et de son implication dans les activités d’intégration personnelle.

RÉVISION EN CAS DE RETARD

Le stagiaire devra soumettre l’étude d’un 5e cas proposé par ses soins. La supervision par un formateur sera requise pour sa préparation. Voir tarif SUPERVISION-MENTORAT

ÉVALUATION DES ACQUIS

Pour obtenir le diplôme d’expertise en COACHING PARENTAL, le stagiaire devra:

♦ compléter les 6 modules de cours.
♦ participer activement aux exercices proposés.
♦ compléter une étude de profil par lui-même, à remettre au plus tard 40 jours après la fin de formation et démontrer avoir intégré les principes théoriques et pratiques de l’observation systémique.

Et transmettre au formateur, via internet, les éléments suivants :

♦ L’enregistrement audio de la séance d’évaluation.
♦ Le calibrage en 5 options et l’analyse des réponses verbales.
♦ Préparation d’une liste de questions complémentaires.
♦ Remise de la fiche graphique au coaché avec conseils et recommandations à l’aide du logiciel audio intégré.

GÉNÉRALITÉS

Vos services seront retenus par à une clientèle exigeante de cadres
et de professions libérales située entre 30 et 55 ans
souhaitant la réussite de leurs enfants.

Tout au long de vos études en COACHING PARENTAL,
vous apprendrez à évaluer les paramètres suivants ⇒

Multiethnic Group of Teenagers with Thumbs Up

ADOLESCENT
JEUNE ADULTE

ÉVALUATION À L’AIDE
DU MASTER PROFILING SYSTEM™
200 questions ado – jeune adulte

ERGONOMIE DU CERVEAU

MÉCANISMES CÉRÉBRAUX DE L’ADO

3 MODULES DE COURS

RÉPONDRE
AUX 7 BESOINS FONDAMENTAUX

1. Appartenance
2. Liberté
3. Sécurité
4. Reconnaissance
5. Repos physique et mental
6. Autonomie (besoin d’intimité)
7. Vie sociale

module1

♦ Les notions de base en psychologie cognitive
♦ Les notions de base en sciences du comportement
♦ Les bases en neurosciences appliquées en coaching parental
.
♦ Le protocole recommandé des séances tenues avec le MASTER PROFILING SYSTEM™
♦ Les moyens techniques disponibles

♦ La supervision et le mentorat en cours d’études

♦ Apprendre à formuler des questions d’impact ouvertes et ciblées, en déjouant les filtres de l’intellect-justificateur.
♦ Se familiariser avec l’illogisme apparent des questions verbales.

♦ Maîtriser la formulation des questions ouvertes focalisées sur un repère émotivo-cognitif précis.
♦ Prendre connaissance du protocole de 200 questions ouvertes, associées aux pilotes mentaux.
♦ Pratiquer et intégrer le protocole d’analyse des réponses à l’aide du système de compilation des 200 questions ouvertes, associées aux pilotes mentaux du stress relationnel.

Connaître les repères d’observation:

♦ Les 7 zones cérébrales décisionnelles.
♦ La grille des 20 pilotes mentaux associés aux 15-25 ans / La grille des 35 pilotes mentaux associés aux parents: leur constitution, leur inter-influence.

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♦ Les rythmes de repos suivant âge.
♦ Les types de mémoire : locale – rythmique – conceptuelle
♦ Les facultés cognitives
♦ Le degré de concentration

♦ Le taux de résistance au stress
♦ Le degré de motivation suivant les matières étudiées
♦ Les capacités de concentration
♦ Les tendances à la dispersion et à l’hyper-activité
♦ La stabilité émotionnelle
♦ La vocation

ÉTUDE DE CAS No 1 – ADOLESCENT

module3

♦ Le rythme de développement de la personnalité
♦ Le tempérament
♦ Les rapports avec l’autorité
♦ La communication avec parents et éducateurs
♦ La tendance à l’évasion (addictions)
♦ Le système de récompense développé (addictions)
♦ Les valeurs et/ou croyances imposées
♦ Les valeurs et/ou croyances développées
♦ Les soutiens reçus : respect, confiance, écoute, ouverture
♦ Ses passions
♦ Son rapport avec les réseaux sociaux

ÉTUDE DE CAS No 2 – JEUNE ADULTE

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PARENT

ÉVALUATION DES BESOINS
couple et monoparental

ATTENTES – PRÉOCCUPATIONS

EMPREINTE FAMILIALE
COMMUNICATION RELATIONNELLE

3 MODULES DE COURS

BESOINS FONDAMENTAUX

♦ Une substantielle économie de temps et d’argent : en amont, les parents pourront se faire préciser la vocation et la motivation de leur ado dans une perspective d’études.

♦ Cette démarche évitera à l’ado de se fourvoyer dans des études inutiles génératrices de décrochage, de dévalorisation, de redoublement et de relocalisation, etc.

♦ Éviter le fossé, la rupture de communication, l’éloignement progressif généré par les besoins respectifs du PARENT et de l’ADO

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♦ HÉRITAGE FAMILIAL ET CULTUREL – relation avec le père – relation avec la mère – qualité des liens avec la fratrie – règles et traditions familiales – sécurité affective – tempérament.
♦ CONFIANCE EN SOI – confiance aux autres – confiance en ses facultés – confiance en ses décisions – confiance en son avenir, etc.
♦ AUTONOMIE – autonomie affective – autonomie financière – autonomie physique et mentale.
♦ CADRES MENTAUX – croyances – tabous et préjugés – idées reçues – habitudes – opinions construites – aprioris, etc.

ÉTUDE DE CAS No 1

module5

♦ PRINCIPES DE VALORISATION – talent reconnu durant l’enfance – talent reconnu durant l’adolescence – talents reconnus par le sujet.
♦ SANTÉ RELATIONNELLE – vie familiale – vie affective – vie étudiante.
♦ TYPES D’ADDICTIONS – causes et remédiation émotivo-cognitive

♦ DÉPENDANCE AFFECTIVE – les origines – la remédiation recommandée

ÉTUDE DE CAS No 2

module6

RÉTABLIR LA COMMUNICATION RELATIONNELLE

PARENT-ADULESCENT

♦ INTERRELATION PARENT-ENFANT – besoins dans les 3 phases évolutives des modes mentaux et des besoins

⇒ PRÉ-ADOLESCENCE ( 7-14 ans) PUBERTÉ (13-15 ans) POST-PUBERTÉ (16-19 ANS) JEUNE ADULTE (19-23 ans)

⇒ PARENT (28-35 ans) – PARENT (35-42 ans) – PARENT (42-49 ans) – PARENT (49-56 ans) – PARENT (56-63 ans)

Les besoins et les modes mentaux des parents et enfants sont aux antipodes et chacun doit faire preuve de compréhension réciproque et accepter les ajustements nécessaires au bénéfice des deux parties.

Le premier cas étudié sera la relation entre la mère de 34 ans qui cherche à «sauver» son couple et sa fille de 15 ans

♦ les différences, les points de convergence

♦ les informations non accessibles à l’ado de 15 ans

♦ le terrain d’entente, comment le préparer ?

Le NeuroCoaching au service des entreprises

             

Guy Hauray, fondateur du Neurocoaching, est un expert-conseil reconnu auprès de
personnalités agissant dans différents milieux

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